数智赋能育新才 共研共行谱新篇——信息科学与工程学院召开“说方案·说课程”专题会议

为深入落实学校《关于开展“共研·共行”2026版人才培养方案深化落实系列活动的通知》工作要求，扎实推动2026版本科人才培养方案落地落细、提质增效，8月28日下午，信息科学与工程学院成功举办“说方案·说课程”专题教学研讨会议。本次会议由学院计算机科学与技术、信息管理与信息系统、信息安全、数据科学与大数据技术、人工智能五大系室主任牵头解读新版人才培养方案，各系室专任教师依次开展课程说课展示，副院长圣文顺教授现场点评指导。学院全体专任教师参会学习。

一、系室主任深度解读，明晰方案内核与设计逻辑

会议第一阶段，五位系主任围绕2026版人才培养方案的核心内涵、设计理念与实施路径展开全方位、深层次解读。各系紧扣数智融合时代发展趋势与行业人才需求，从专业发展定位、人才培养目标、毕业要求标准、课程体系架构、课程对毕业要求的支撑逻辑、新旧方案优化对比、实践教学体系搭建六大核心维度进行详细阐释，重点厘清了各专业的差异化发展定位与特色育人优势。

其中，计算机科学与技术专业深耕学校审计办学底蕴，坚守“厚基础、重应用、强交叉”的专业建设理念，推动传统计算机技术与审计信息化场景深度融合；信息管理与信息系统专业精准对接数字经济发展浪潮，凸显“技术+管理+审计”三维融合优势，聚焦信息系统审计、IT治理两大特色育人方向；信息安全专业立足学校审计特色办学根基，强化数智技术融合应用与工程实践能力系统化培养；数据科学与大数据技术专业紧扣数智化发展主线，确立“技术为基、审计为用、学以致用”的核心培养准则；人工智能专业聚焦审计行业智能化转型升级刚需，深耕“AI+审计”交叉前沿育人领域。各专业解读内容详实全面、逻辑严谨清晰，充分彰显了2026版人才培养方案立足OBE教育理念、精准对接区域经济发展、贴合行业前沿需求的科学性与前瞻性。

二、全员说课深耕细研，筑牢课程育人支撑体系

会议第二阶段，全院各系室专任教师围绕“课程赋能人才培养、教学支撑育人目标”主题，逐一开展说课展示。本次说课活动覆盖资深骨干教师、中青年教师、新进教师等全教师梯队，参与范围广、代表性强。全体说课教师严格对照学院说课工作规范与要求，从课程定位、课程特色、教学设计、教学内容架构、教学方法创新、师资配置、实验实训条件、教学资源建设、多元评价体系、教学成效及改革思路等方面进行系统化、立体化阐述，重点阐释单门课程与新版人才培养方案、专业毕业要求的精准对应关系，清晰说明课程在专业育人体系中的功能价值。

本次说课内容覆盖学科基础课、专业核心课、数智融合特色课等各类课程，既有对传统经典课程的内容重构、模式优化与内涵升级，也有对新兴交叉课程的精心打磨、精准设计与创新搭建。全方位、多层次的说课展示，充分体现了全院教师对新版人才培养方案的深度理解、对课堂教学规律的精准把握，以及深耕教学、锐意改革、以课育人的责任担当。

三、精准点评靶向赋能，明确教学改革提质方向

在认真听取全系方案解读与全员说课展示后，圣文顺副院长作总结点评与工作部署。他充分肯定各系室的精心筹备和全体教师的精彩展示，认为本次专题会议组织扎实、成效显著，圆满达成“人人吃透培养方案、门门课程支撑育人目标”的活动初衷。

圣文顺副院长强调，2026版人才培养方案是学院未来四年本科教育教学工作的纲领性、指导性文件，是专业建设、课程建设、人才培养的核心依据。全体教师必须深刻吃透方案设计逻辑，精准定位每一门课程在专业人才培养体系中的坐标与价值。他指出，说课绝非教学大纲的简单复述，核心是紧扣“以学生为中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念，厘清三大核心逻辑：课程目标如何精准支撑专业毕业要求指标点、教学内容如何精准对标课程培养目标、教学方法与考核模式如何有效保障育人目标落地。

同时，他要求各课程组以本次专题活动为契机，常态化开展集体备课、听课评课、互评互学活动，持续优化课程教学设计，深化教学内容、教学模式、考核方式全方位改革创新，精益求精打磨每一门课程，切实夯实课堂教学主阵地，全面提升本科教育教学质量。

本次“说方案·说课程”专题会议是学院落实学校“共研·共行”育人提质系列活动的关键举措。此前，学院已顺利完成2026版本科人才培养方案专家论证、“共研共学”专题研讨等系列工作，为新版方案落地实施筑牢了坚实基础。下一步，学院将严格落实学校工作部署，有序推进说课视频录制、汇总报送等后续工作，持续深化教育教学综合改革，不断优化数智融合特色育人体系，全力培育适配政府、金融、互联网、审计等多领域发展需求的高素质应用型数智人才。